他才更进一步地体会了这句话。
原先他只是粗浅地认为生长是植物生活的目标也是木系魔法施展所需的手段。然而此时他更进一步地了解到生长是植物的力量所在。
植物不象人类和动物绝大部分的植物没有攻击意识没有主动威胁性。然而这仅仅是在你不影响它的生长的前提下。反之若是任何事物阻碍了植物的生长需要那么你便会看到植物为了生长而爆出来的力量。所以说“生长”不仅仅是植物的生活目标而以也是植物的力量根源是植物的一切所在。
将这点运用到木系魔法上来便不仅仅是如何将“生长”贯彻到魔法中去这么简单而是如何运用生长的力量去挥魔法更大的威力。
不过对于这一点格雷特此时还没有办法领悟他仅仅是模糊地感觉到这方面的重要性还无法真正地实施在学会的魔法之中。即便是学习木系魔法十几年的维戈也没办法真正地去体会这一点或许他的爷爷应该知道怎么做吧。
※※※
同样在这样的环境下面不用说格雷特孩子们的木系魔法水平也加快了进步的度。
当然每个人的悟性和天赋不尽相同因此进步的程度也各有高低。格雷特是不用说了此时木系初级和中级的魔法已经是信手拈来他已经开始向高级努力。而那些孩子呢最小的一个居然已经完全掌握了木系初级魔法实在叫年纪大的几个羡慕不已。但是这也出现了一些问题几个进步较慢的孩子总觉得自己比别人笨心情变得消沉起来进步的度也就更慢了。
格雷特和维戈看在眼里急在心里这些纯朴的乡下孩子或许没有贵族子女的高雅气质和谈吐但学习魔法的悟性未必就输给受到良好教育的有钱人。
“都怪我们自己教得不好连累孩子们以为自己不行！”维戈想起爷爷说过“没有不好的学生只有不好的老师。学生之所以学得不好是因为老师教的方法不对。”
这一点格雷特倒是深有同感。虽然他已经根据自己的领悟将维戈的魔法理论都进行简化孩子们也能够听得懂记得住。但听懂与做到还是有很大的差别从学习到实践还是需要循序渐进的。说实话能够在短短的三个月里学会魔法的孩子确实是比别人聪明但并不能说明其他人就很笨。
“那几个孩子并不是比别人笨只是因为有些人表现得比他们好打击了他们的信心而已。”
“是啊可是怎么才能让他们明白这一点呢？”
要说学习魔法可一点都难不倒这两个魔法师但教孩子学习却也够令完全没有教学经验的他们头疼的。
“如果是罗兰老师他该怎么办？”格雷特不得不认真地回忆往日在锡尔村的情形。
其实类似的事情也曾经生在格雷特的身边。小时候在锡尔村格雷特是最小的孩子但却比其他年龄略大于他的孩子
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